Gestão democrática e participativa: relatos das possibilidades

Sobre a minha vivência/experiência em gestão escolar democrática, destaco o inicio de minha carreira no magistério público, que se deu em 2010 como professor de oficinas curriculares em uma escola de tempo integral (ETI) de ensino fundamental. No ano supracitado, juntamente com os outros integrantes da instituição escolar e sociedade revisamos o PPP da escola em que lecionava (Escola Estadual Coronel Pontes Gestal – Pontes Gestal/SP), fazendo uma leitura critica desse e propondo melhorias em tal documento. Muito se discutiu sobre os aspectos da educação inclusiva, já que a escola era de porte pequeno e haviam a três estudantes de educação especial e inclusiva (1 DF, 2 TGD/TEA). Foram discutidos aspectos pedagógicos sobre a necessária inserção desses educandos na educação formal, levando em consideração as especificidades de cada indivíduo. Dessa forma, diversas ideias foram acatadas pelos diversos agentes envolvidos e colocadas em prática no presente ano. Para tanto, considero as práticas realizadas uma forma de gestão escolar democrática, dando voz a todos os indivíduos, considerando as inter-relações e as intrarrelações estabelecidas.

Disponível em: <https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgDVhpzfjlXJo0Bzz_B6a766JAOkgXlr18jq0rZu_Xy_m2Uwb3ef0X6zyoKGCK7G_rY8CZs7ytEsa6_cU6mVCJxrFpj9txsZGFyHhiFPT0lBxRw0wCkKzq1lttyqLUdUqHyQrkqgAU8SX4/s1600/pnld.moderna.com.br.JPG>

Hoje, trabalhando em uma escola que conta com mais de 2.500 estudantes, tornou-se difícil rever essa prática e, consequentemente, observar práticas de gestão escolar democrática. Os esforços para realização destas devem advir de todos os envolvidos, não somente da equipe gestora, mas também de professores, alunos e da própria comunidade. Tornar a escola uma ambiente inclusivo, dando a essa um caráter de instituição aberta, torna facilitada práticas de gestão democrática, satisfazendo os anseios legais e aos próprios indivíduos. 

Semana 3 - Proposta de intervenção

Proposta de Intervenção

1. Título – tema escolhido.
2. Conhecendo e reconhecendo a inclusão: somos todos especiais

2. O objetivo da proposta.

·         Conhecer a inclusão e como essa ocorre no ambiente da sala de aula.

·         Compreender a importância do respeito ao outro.

·         Promover práticas e dinâmicas de inclusão.

3. Quem serão os participantes.

Professores das disciplinas do currículo e Alunos do 6º ano, 7ª série da Escola Estadual Professor Doutor Paul Eugene Charbonneau.

4. O desenvolvimento da atividade. Detalhe como ela será desenvolvida, o tempo previsto para seu desenvolvimento e os materiais que serão utilizados.

Primeiro momento: Introdução à diversidade e a inclusão por meio de levantamento inicial da temática com discussão em sala de aula (50 min – uma aula).

Segundo momento: Exibição do vídeo: Um amigo diferente (10 min).

Terceiro momento: Discussão e registro por meio da construção de pequenos textos em folha cartonada (50 min – uma aula).

Quarto momento: Ilustração do texto em folha cartonada (50 min – uma aula).

Quinto momento: Exibição dos trabalhos (texto e ilustração) e apresentação pelos alunos (100 min – 2 aulas).

Proposta de Avaliação: Ocorrerá em todos os momentos, com a realização das atividades propostas e interação dos educandos com seus pares e com o professor.

Link: Um amigo diferente. Disponível em:< https://www.youtube.com/watch?v=7va84lWY7PI>

5. Quais resultados esperados.

·         Reconhecimento por parte dos educandos da diversidade presente no ambiente escolar e como essa deve ser respeitada.

·         Compreender a inclusão como parte da cultura da escola. 

Semana 2 - Atividade

Selecionei esses dois Blogs, uma vez que esses apresentam-se de forma interessante. 

1- http://eedeputadogregoriobezerra.blogspot.com.br/2012/04/compartilhando-educacao-especial-sape.html

Sobre o primeiro, é possível observar que a escola o mantêm no intuito de informar a comunidade em diversos aspectos, incluindo o da Educação Especial. Além de conter projetos, ações e outros que ajudem a conhecer melhor a instituição. Creio que cada escola deveria produzir um blog (ou atividade do tipo) para facilitar o acesso a comunidade. Pretendo utilizar essa ideia ainda esse ano. 

2 - http://bibliotecavirtualinclusion.blogspot.com.br/

 Sobre o segundo, noto que a função dele é informativa, servindo como fonte de pesquisa sobre a inclusão. É em língua espanhola, mas as obras são de fácil compreensão. Achei interessante a iniciativa de seu construtor em pensar em reunir e disponibilizar os conteúdos dessa forma. Pretendo realizar a leitura de algumas obras, ampliando meus conhecimentos sobre educação especial e aplicá-los em sala de aula. 

Em suma, visitei diversos blogs propostos e considerei esses que destaquei acima os mais interessantes em minha perspectiva. 

Esse Blog refere-se a atividade da Disciplina D01-Diversidade e Cultura Inclusiva do curso de Especialização em Educação Especial: Altas Habilidades/ Superdotação oferecido pela UNESP por meio do REDEFOR.